COMPLETERS修了生インタビュー

「一歩を踏み出した先に広がった研究の道」
私は小児科医として総合病院に勤務する中で、子どものこころや発達について、より専門的に学びたいと考え、連合小児発達学研究科・福井校に入学しました。大学院では、機能的MRIなどの脳画像技術を用いて、子どものこころと脳の働きとの関係を明らかにする研究に取り組みました。
病院勤務では日々の診療に追われ、研究のための時間を十分に確保することは容易ではありません。福井校では、研究に集中できる環境の中で、臨床で抱いた疑問を研究課題として深めることができました。また、医学、心理学、脳科学、教育、福祉など、多様な背景を持つ教員や大学院生と交流し、自分の専門領域にとどまらない幅広い視点を得られることも大きな魅力です。自分の関心を大切にしながら、新しい課題に自由に挑戦できる環境がありました。
修了後は、大学院での研究をさらに深めるため、米国Stanford大学に2年間研究留学しました。帰国後の2021年に福井大学子どものこころの発達研究センターへ准教授として着任し、2026年に教授に就任しました。現在も、診療や教育に携わりながら研究を続けています。
福井校は、自分の関心を研究として深め、将来のキャリアへつなげたい方にとって、大きな可能性を広げられる場所だと思います。福井校は、意欲を持って新しいことに挑戦したい方を歓迎します。進学を迷っている方も、ぜひ一歩を踏み出し、私たちと一緒にチャレンジしてみませんか。

「職種の異なる院生との交流で視野が広がる」
自身の子育て経験から、障がいの有無に関係なく子どもの養育者支援に貢献できればと考え、連合小児発達学研究科で学びました。大学院ではASD児の母親を対象としたタクティールマッサージの介入研究を行いましたが、今も対象を健康女性に変更して継続しており、私の研究におけるライフワークになりました。また、看護系大学教員として勤務する中で、発達障がいと診断された学生との対応や、障がいを持つ学生の合理的配慮申請に関わるときに、講義で学んだ知識が大いに役立っています。
連合小児発達学研究科は、大学院生の職種が様々であることが大きな特徴だと思います。私は看護職ですが、福井校同期生は学校教員と児童福祉関連職員で、授業での意見交換や情報交換により、これまで関わりのなかった分野のことが知れて、自分の視野が広がったと感じました。また演習科目においては、遠隔授業の画面での関わりだった福井校以外の4大学の同期生と直接会えることができ、会うのは初めてなのに懐かしい、という不思議な感覚を体験し、また、理学療法士、薬剤師、臨床心理士など福井校にはいなかった職種の院生との交流がとても有意義でした。これらは、連合小児発達学研究科でなくては経験できない体験や学びとなりました。現在、仕事においては多職種連携、研究においては多分野融合が求められています。連合小児発達学研究科ではそれらの基本となる意義のある学びや体験ができると思います。

「実践から研究へ―学びと出会いから広がった道」
大学で教育系の学部を卒業後、子どもの発達や保護者支援に最前線で向き合う保育士として働いてきました。実践知だけでなく、学術的な知識も身につけ、子育てに関わる保護者や保育士に還元できる研究がしたいと思い、入学を決めました。それまでは研究はおろか、理系分野に身を置いた経験もなく、不安を抱きながらの入学でしたが、先生方や先輩方に一からご指導いただき、とても充実した研究生活を送ることができました。
この大学院には、医学や心理学だけでなく、福祉や教育など、多岐にわたる分野を背景にもつ学生が在籍しています。同じ子育て支援の課題についても、異なる専門分野の視点から意見を交わすことができ、私自身の視野が広がる貴重な経験となりました。また、連合大学院ならではの演習授業は、他大学の先生方や同級生との出会いの場にもなりました。演習期間中だけでなく、その後も研究について相談したり情報交換したりできる先生や仲間が全国にいることは、とても心強く感じています。
修了後は研究員として研究室に残り、マルトリートメント予防や子育て支援に関わる研究を続けています。修了後も仕事として研究を続けることは、入学時には夢にも思っていませんでしたが、それだけやりがいのある学生生活を送ることができたからこそだと感じています。本大学院での学びに興味をお持ちの方は、ぜひ一歩を踏み出していただければと思います。

「博士後期課程を終えて」
メーカーで研究職として働きながら、博士後期課程に在籍し、博士号を取得しました。仕事との両立は大変で、思うように研究時間を確保できないこともありましたが、先生方に支えていただきながら論文を書き上げ、修了することができました。
連合小児では、授業や演習のカリキュラムが充実しており、小児発達に関する基礎から臨床まで、幅広い知識を体系的に学ぶことができました。小児発達の領域は、基礎研究の知見がまだまだ不足していると感じています。発達特性を抱える子どもたちやその家族がより生きやすい社会を実現するためにも、さまざまな側面から基礎研究を積み重ねていくことが必要だと思います。
福井校では、臨床研究からin vivo、in vitroの基礎研究まで幅広い研究に触れることができます。また、連携校の先生方ともつながることができ、修了後も松崎先生をはじめとする連合小児の先生方に、新たな研究の取り組みについてご相談する機会をいただいています。
博士号を取得したことで、研究者としてのキャリアの選択肢も広がりました。現職で行っている食と健康に関する研究を追究し、社会に還元していくことはもちろん、将来的にはアカデミアでポジションを持って研究に携わることも含め、幅広い可能性を考えていきたいと思います。生涯、研究者として生きていくためのスタート地点に、ようやく立てたと思います。

「エビデンスに基づく支援を求めて」
行政保健師として、乳幼児の発達支援や児童虐待対応に長年携わる中で、虐待予防の視点の重要性を痛感してきました。一方で、これまでの知識や経験だけでは十分な支援につなげることの難しさも感じていました。
そうした折、福井大学子どものこころの発達研究センターの講演会で、チャイルド・マルトリートメント（不適切な養育、以下「マルトリ」）や神経発達症（発達障害）に関する研究、そして本学の取組を知り、迷わず進学を決意しました。
大学院では、児童虐待や家庭機能不全などの小児期逆境体験が、脳や神経発達に影響を及ぼし、その後の心身の健康に長期的な悪影響をもたらすことを学びました。また、適切な環境によって回復が期待できることを学び、脳発達の柔軟性と、支援者が環境を整えることの意義を深く理解することができました。さらに、ペアレント・トレーニングや認知行動療法など、実践に活かせる技法を学ぶ機会を得たことで、支援の質が確実に向上したと感じています。
現在の職場では、ひきこもり状態にある方など、社会的孤立を抱える方々の支援に携わっています。大学院で学んだ神経発達症、愛着障害、トラウマに関する知識は、対象者の背景を理解し、支援方針を検討するうえで大きく役立っています。加えて、福井大学子どものこころの発達研究センターの友田明美特命教授が主宰するマルトリ予防学研究部門で、学術研究員としてマルトリ予防に関する研究や社会実装に携わる機会をいただいています。今後もマルトリ予防を私の使命として取り組んでいきたいと考えています。
大学院で出会った先生方や院生とのご縁は、私にとってかけがえのないものとなっており、心から「入学してよかった」と感じています。本学での学びをぜひ多くの方にも経験していただきたいと思います。